10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.036
中国近现代史研究叙事多元化对"纲要"教学的影响研究
中国近现代史研究为"纲要"教学提供科研与学科支撑.出现在中国近现代史研究领域的叙事多元化态势,在为"纲要"教学质量提升带来契机的同时,也带来了教学目的单一性与叙事多元化之间张力的挑战,进而影响"纲要"课教学效果.为消解叙事多元化带来的挑战,充分利用叙事多元化带来的契机,一方面,应有针对性地对"纲要"课教师进行培训教育与引导,提高其理论水平,坚定马克思主义理论自信;另一方面,要科学设计教学内容,以授课内容"多元化"顺应叙事多元化趋势.
中国近现代史研究;叙事多元化;"纲要"教学;影响
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G642(高等教育)
吉林省教育厅十三五社会科学项目;中央高校基本科研业务费专项资金项目
2022-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
148-151
