10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.024
初等教育低年级语文阅读教学模式分析
语文作为小学阶段的主要学习科目,该课程的学习不仅可以教会学生识字、读文,还可以提升学生的文学修养,促进学生全面发展.阅读作为学生语文知识学习的主要内容,有助于提升学生信息采集与认知世界的能力,也有助于提升学生创造力及想象力,所以教师应高度重视阅读教育.基于初等教育低年级语文阅读教学模式存在的问题,分析了问题成因,并提出了初等教育低年级语文阅读教学模式创新对策.
初等教育低年级;语文;阅读教学模式
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G620(初等教育)
2022-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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