10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.02.002
基于中小学幼儿园教师专业成长的全员培训制度探析
教师队伍的建设与发展离不开教师培训.参加中小学教师的全员培训,是教师的权利,也是教师的义务,更是促进基础教育质量提升的重要保障,还是推动教师专业成长的最直接的方式.近年来,长春市在实施开展中小学幼儿园教师全员培训项目的过程中,实行统筹规划、分级负责、分类指导的管理办法,在实践中积极探索基于专业成长的中小学幼儿园教师全员培训制度.力求通过建立完善的教师全员培训制度,创新教师全员培训模式,调动教师参训的积极性,从而提升师德修养,更新教育理念,提高教学水平,增强教师全员培训的针对性和实效性.
专业成长;中小学幼儿园教师;全员培训制度
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G451(教师与学生)
吉林省国家教师发展协同创新实验基地建设项目D4102-20-02
2022-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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