10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.029
高职英语教师教学信念与教学行为关系的分析
教师在确立教学目标和选择教学方法的过程中,教学信念均发挥着指引性作用,同时也影响和决定着教师课堂教学行为.由于高职英语教师在教学信念方面存在相似并存在差异性,所体现出的教学行为不同.在展开个案研究的过程中发现,大多数教师的信念和教学行为具有一致性,但不可避免地存在部分脱节现象.对此,需加强对教师教学信念与教学行为的分析,并逐步促进教师教学信念重构,实现教学信念与教学行为的协同发展.
高职英语;教师教学信念;教学行为
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G712(职业技术教育)
2022-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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