10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.017
大概念背景下小学科学实验教学设计与评价
在大概念背景下进行科学课实验教学设计,是落实小学科学学科核心素养的重要途径.文章以教科版《科学》二年级下册"磁铁"单元为例,详细阐述了如何在大概念背景下进行实验教学设计,包括实验教学内容、学习目标、教学活动流程以及教学评价的设计分析,从而促进学生学科核心素养的发展.
大概念;核心素养;教学设计;教学评价
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G622(初等教育)
2022-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
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