10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.12.006
核心素养视域下小学合唱教学实践研究 ——以《清晨》单元设计与实施为例
音乐学科核心素养主要体现在审美感知、艺术表现、文化理解.核心素养的提出是从"双基"到"问题解决"到"学科思维"的一次次递进与提升,也标志着从功能性到育人性的转变,本文围绕五年级《清晨》的内容选择、单元开发与重组、个性化教学、多维任务设计、教学反思与提升,深入阐述学科美育功能、学科综合、创新意识与人才培养,着重提炼其理论价值和实践意义,切实创新教学方式、有效激发课堂活力,从而更全面地贯彻好、落实好、推动好新时代教育理念,让课堂成为学生探究外界、互通交流、无限求知的"梦工厂".
学科核心素养;合唱单元开发;思维导图;个性化教学;创新
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G622(初等教育)
2021-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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