10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.12.005
基于英语学科核心素养的中学英语"以读促写"教学的思考
英语学科核心素养有语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四大要素.阅读板块是英语学科核心素养落地的重要阵地,写作板块是学生语言学习的重难点,阅读与写作是紧密相连、相互融合的整体.如何将核心素养具体落实在英语阅读和写作教学中,用"以读促写"的方式同时提升学生的阅读与写作能力是本文探讨的焦点.本文提出了"以读促写"教学设计的三个步骤,即:分析篇章信息、结构、语言和文章内涵,找出阅读中可以借鉴到写作中的点,在写作中迁移和运用.
中学英语;核心素养;读写能力;"以读促写"
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G632(中等教育)
2021-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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