10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.10.016
高中地理区域认知素养的内涵及培养策略
《普通高中地理课程标准》(2017)基于地理学科特点凝炼出四大核心素养.区域认知作为核心素养之一,是人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力.基于此,本文从心理学、地理学和高中地理课程标准三个维度对区域认知概念、过程、特点进行多角度分析解读,提出区域认知素养的培养应从培养区域视角、运用方法认识区域、评价区域决策三个方面开展研究.
区域认知素养;培养策略
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G632(中等教育)
中国教育学会教育科研"十三五"规划课题"中学地理课程中'地理过程'教学研究",课题编号:201922000609B
2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
67-70
