10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.10.012
基于阅读策略单元培养积极得法的阅读者
统编小学语文教材打破传统语文教材的编写体例,将阅读策略作为单元主线独立编排,形成了阅读策略单元.本文由阅读策略单元特点入手,结合有效教学策略进行探究,从理论和实践层面对阅读策略单元进行科学阐释,明确编排意图和路径策略,更有助于培养和优化学生的审美阅读能力及语文学科素养.
阅读策略单元;单元编排特点;教学路径策略;阅读素养提升
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G622(初等教育)
本文是吉林省小学"学科教学改进计划"阶段研究成果
2021-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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