10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.08.001
新时代开展区域特色研学旅行的环境和路径分析 ——以吉林省为例
研学旅行作为综合育人的有效途径,应依托区域特色环境,体现课程设计主题多样化、资源协调多元化及不同学段课程差异化的特点,以增强学生对祖国风土人情的认识,增强民族自信和文化自信.区域特色环境包括自然环境和文化环境,自然环境是指当地地形地势、气候及动植物、矿产等资源;文化环境是指地方风俗、红色资源和高校资源等.如何将区域特色环境融入到研学旅行课程设计中,应从政府、学校、社会三个角度提出现实路径,即地方政府主导,健全顶层设计,提供宽松的政策环境;学校具体实施,科学规划课程,凸显区域的自然环境和文化环境;社会各方参与,丰富组织主体,营造良好的社会氛围,为推动区域特色研学旅行的健康有序发展提供参考.
区域特色;研学旅行;环境;路径
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G47(学校管理)
全国教育科学规划单位资助教育部规划课题"中小学研学旅行政策跟进及推进策略研究"FHB160513
2021-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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