10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.02.020
扩大高中生阅读量的探索与实践 ——以广东省惠州市博罗中学语文"阅读说话课"为例
阅读是人获取知识的重要途径,阅读教学在语文教育中的地位举足轻重.为提高高中生阅读量,博罗中学的"阅读说话课"在激发学生阅读兴趣、教授阅读方法、活化评价方式等方面进行了初步探索与实践,取得了一定成效.
高中语文、阅读说话课、阅读量
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G633.3(中等教育)
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目"五个一"工程:高中语文"阅读说话课"的博罗实践;惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题"中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究",
2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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