10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.02.007
新世纪以来我国中小学"校本研修"研究现状分析
采取共词分析研究方法,分析我国"校本研修"研究现状.研究发现:我国"校本研修"研究主要集中在校本研修与推进课程改革、进修学校定位与学科校本研究、教研人员校本研修作用发挥、校本研修与校本课程建设、国培项目与教师队伍建设、教育行政推动教师培训、网络环境下的校本研修、农村校本研修实践、校长在校本研修中的角色、校本研修模式建构与实践、集体备课与网络教研、信息技术支持下的校本研修、校本研修存在问题与对策、新课程背景下的校本研修、课例研究促进教师专业发展等十五大方面,取得了一定的研究成果,但也存在合作研究较少、实证研究缺乏、重复研究多、创新性研究较少、研究质量不高等问题,并提出了相关建议.
校本研修、中小学、共词分析、高频关键词、研究现状
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G45(教师与学生)
本文系吉林省国家教师发展协同创新实验基地建设项目"市州教育学院教师专业发展引领能力研究"阶段性成果;项目主持人:黄元胜
2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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