10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.12.026
试论县域教师专业学习共同体建设的现状与实践路径
问卷调查结果显示,吉林省通过大学区建设、"送教下乡"培训、学科教研活动等方式,建立了较好的县域教师专业学习共同体.未来可以通过构建沟通桥梁,共促学校发展;增强支持条件,搭建发展平台;形成文化氛围,共享发展愿景等策略深化教师专业学习共同体建设.
教师专业发展、学习共同体
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D642(思想政治教育和精神文明建设)
吉林省教育科学规划课题"城乡一体化背景下农村小学课堂教学改进策略研究"项目编号:GH16642
2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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