10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.019
基于虚拟社区分项思维训练的英语写作教学研究
本研究以非英语专业的两个自然班78名学生为研究对象,运用实验研究方法探究基于虚拟社区的分项思维训练和学生英语写作水平之间的关系.所谓分项思维训练就是将批判性思维能力的几个分项设计成与课堂内容高度融合的思维训练任务,写作前在虚拟社区围绕以上任务展开同伴提问的互动方式进行训练.研究发现该训练模式能有效地提高学生英语写作水平.实验班学生的文章观点和语言表述能力得到了明显的提高,而支撑材料和逻辑结构方面有所改善但不显著.
虚拟社区、批判性思维、英语写作、同伴合作
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H319(英语)
浙江省教育科学规划课题"新媒体背景下'支架式'英语写作教学模式的研究;实践"
2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
84-87
