10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.016
基于生态理论的教师智慧学习创新路径
智能信息技术与学习活动深度融合,创造个性化、泛在式学习环境.生态理论观下的教师智慧学习彰显人本化的自主性、开放性与多元交互性等生态特征.在解读生态学理论概念内涵的基础上,阐释教师智慧学习的生态意蕴,探索教师智慧学习的创新发展路径,构建交互共生的学习生态环境,推动教师自我指导的学习方式,让教师学习回归生命本质.
生态理论、大学教师、智慧学习
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G645(高等教育)
2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
72-75
