10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.09.017
高校思政课堂消极沉默现象反思
"消极沉默"逐渐成为高校思政课堂中的常见现象,主要体现在聆听时沉默、互动时沉默、反馈时沉默三个方面.学生与教师之间的零交流严重削弱了思政课教学效果,给高校思想政治教育工作带来了新的挑战.教学内容不够贴近学生实际、课堂氛围稍显严肃、共性教育普遍化、教师权威性深入人心、思政课主阵地不牢固是思政课堂消极沉默现象的主要原因,从增强课堂内容吸引力、筑牢思政育人主阵地、创设师生共同体三方面探寻其消解路径,让学生在思政课堂中有话可说、有话想说、有话敢说,让高校思政课堂焕发生机活力.
课堂沉默、消极沉默、思政课、高校
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G420(教学理论)
2020-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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