10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.08.007
学生发展核心素养视域下的寓言教学革新 ——大单元校本课程设计与实施策略
寓言故事是小学语文教学的重要组成部分,对落实核心素养具有重要价值,统编版教材在二年级和三年级都安排了寓言故事的学习.我校教研团队通过对统编教材中寓言故事的梳理与补充,研发了《中外寓言故事比较研究》大单元校本课程.大单元的建构,打破了传统的"读故事—明寓意"这一教学模式,而是在"中外寓言故事比较研究"这一主题下,通过既相对独立又层层深入的四个板块教学,采取归纳思想促使学生认识寓言故事的特点与作用、了解中外寓言故事的异同、初步探究中外寓言故事产生差异的原因,进而促进中国学生发展核心素养的落实.
核心素养、中外寓言、大单元构建
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G642.0(高等教育)
吉林省教育科学院"十三五"重点课题"有过程的归纳教学",课题编号:ZD17310
2020-08-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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