10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.006
核心素养视域下初中音乐审美感知的培养策略
培养学生核心素养是国家"立德树人"根本任务的具体要求.音乐的核心素养主要体现在审美感知、艺术表现和文化理解.本文试图梳理情景导入、以生为本、美育感化和多维评价等策略在初中音乐学科的教学实践,通过学生的情景体验、兴趣提升、情境感知和实践经历培养音乐审美感知,有效培养学生的核心素养,进而探索核心素养视域下音乐审美感知的培养策略.
核心素养、审美感知、音乐教学
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G631(中等教育)
2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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