10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.03.003
学历社会中的基础教育评价改革——日本学校"第三者评价"的引入
日本是最早进入学历社会的国家,日本学历社会中,教育重视学校选拔的功能,个人的学历与就业、工资报酬、社会地位紧密相连,此时的基础教育显现出了一系列教育问题.为了改善这些问题,日本文部科学省在基础教育评价改革中引入了学校"第三者评价",期望加强基础教育的监督机制,完善已有的基础教育评价.目前,我国也正处于学历社会时期,了解日本基础教育评价的改革举措,理解日本学校"第三者评价"的意义及功能,可以更有效地促进我国基础教育评价的完善.
学历社会、基础教育评价、第三者评价、日本
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G420(教学理论)
2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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