10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.014
辅导员主体发展的实现路径
人的主体性发展是其存在的根本.基于此,立足辅导员岗位职能要求和工作特性,在分析辅导员主体发展现状和问题的基础上,从培养积极职业态度,构建健康职业环境;增强个体履职能力,消除职业倦怠入手,探索实现路径.可以有效提升辅导员队伍的职业认同度和履职能力,解决由于角色认知多元、自主空间有限和理论创新缺失等造成的职业发展道路不明晰、个体贡献显著度不高以及自我提升意愿较低的问题,促进辅导员职业发展与主体发展相融合.
辅导员、主体、职业发展、融合
36
G641(高等教育)
2017年江苏高校哲学社会科学思想政治工作专题研究项目:高校学生“参与式”管理理念及实践探索2017SJBFDY418;2017年江苏省高等教育教改研究课题:高等教育大众化背景下林学类“虚拟班”拔尖人才培养模式实践研究2017JS-JG151;2015年“江苏高校品牌专业建设工程资助项目”英文标志:Top-notch Academic Programs Project of Jiangsu Higher Education Institutions,英文标志简称:TAPP,品牌专业PPZY2015A062
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
60-63
