10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.004
浅论小学阅读深度学习对语文核心素养的建构
中国基础教育正迈上核心素养的新时代,《语文课程标准》(2011年版)课程理念明确指出必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养.把学科素养有机地融入语文教学实践中,这既是语文教师教育教学任务,也是语文教师培育学科核心素养的基础.而深度学习,是瑞典学者菲尔伦斯·马顿和罗杰·赛尔杰基于学生阅读的实验,于1976年首次提出的语文学习层次的一个概念.倡导深度教学,防止教学知识的浅层化和学生思维的表层化,是语文教学走向核心素养的一个突出表现.
小学语文、阅读教学、深度学习、核心素养
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G623.2(初等教育)
2020-04-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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