10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.01.021
基于学科核心素养视域下的初中物理教学初探——以《质量》的教学设计为例
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力.物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度.他们是相互联系的有机整体.本文以《质量》一课为例,结合课堂实践,探究如何在物理教学中实现对中学生物理核心素养的培育.将物理核心素养凝练为具体的实施策略:在探究中发现,在体验中感悟,在试错中修正,在反思中成长.
学科核心素养、质量
36
G647(高等教育)
2020-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
91-94
