10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.12.004
数学思想在小学阶段渗透的实践探索
数学思想方法是数学知识的精髓,是以数学知识为载体,对数学方法的进一步概括和提炼,在小学数学教学中加强数学思想方法的渗透,有着十分重要的意义.本文力求从三个维度去审视数学思想在小学阶段的实践意义:以教学设计为视角,依托数学思想把握数学知识本质;以教学效果为视角,依托数学思想提升数学思维能力;以学生发展为视角,依托数学思想内化数学学科素养.
数学思想、知识本质、学科素养
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G622(初等教育)
2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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