10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.11.026
基于三维对话的思辨性阅读教学模式 ——以精读课为例
传统的英语专业阅读教学一直过于注重培养学生的英语语言知识及应用技能,而缺乏思辨阅读能力的培养.基于"对话学习一体论",构建三维对话思辨性阅读教学模式:通过"五层细读"与文本进行理性对话,构筑思辨探究共同体与他者进行交往对话,与自我进行以评价反思为主的成长对话.学习者进而对文本作出有理据的判断,对自身作出有目的的反思调节,与他者在沟通合作中求真,有效提高思辨能力.
思辨能力、思辨性阅读、对话
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G426(教学理论)
2018年广东第二师范学院高等教育教学改革项目"混合式教学视域下大学英语语言综合技能实证研究"2018jxgg30;2019年广东省高等教育教学研究和改革项目"以思辨能力培养为导向的英语课程测评研究";2019年广东省教育科学规划课题"任务驱动下中职英语学生思维能力动态发展的过程性评价研究"2019YQJK583
2019-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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131-134
