10.16083/j.cnki.1671-1580.2019.01.021
基于阶段启发法分析 高校教学改革政策的生成、实施与推广
渤海大学响应国家政策号召,基于全面提高人才培养质量角度出发,实施课堂教学改革,"转动课堂"对高校课堂的教学过程进行重新构建培养适用型人才,使高校课堂焕发活力.教学改革政策的提出经历了议程设置、政策构建和合法化、政策实施以及评估等环节,本文运用阶段启发法尝试分析解释"转动课堂"这一教育政策在渤海大学的出台与实施推广.
转动课堂、阶段启发法、课堂教学改革
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G642.0(高等教育)
辽宁省教育厅项目"转动课堂背景下的教学评价机制研究"阶段性成果之一WY2016012
2019-02-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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