10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.12.023
《社会保障学》的"课堂志"研究框架探讨
大学课程是教学计划或人才培养方案中有关计划安排的内容,以及为达到人才培养目标而开展的课程实施、课程评价等相关内容,其教学改革是提升本科生教学质量的重要途径.本文以教育学"课堂志"理论作为切入点,探讨以《社会保障学》课程为例的教学改革.根据"课堂志"理论的实践过程,《社会保障学》课程教学改革可以分为三步走:确定研究对象→课堂中参与观察→撰写课堂志.本文采用"课堂志"考察"学生—教师—学校"的教学互动关系,构建出"课堂志"研究的框架,为高校研究团队进行教学改革的研究提供些许经验和借鉴.
《社会保障学》、"课堂志"、教学改革
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C916(社会学)
2018年华侨大学创新创业教育改革立项项目"创新创业能力培养视角下社会学专业实践教学改革研究"
2019-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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