10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.11.026
论小学美术校本课程开发中单元重构的"四大遵循"
从单元层面进行校本课程开发的过程中,要遵循知识与技能目标有分寸,教材改进跳出"盲人摸象"的定势,内容设计有利于保护儿童愿意探究、愿意想象的天性;进程安排要有利于演绎教学、有利于归纳教学等四条基本规律,才能将美术学科的校本课程开发做到不走样.
重构、探究、四大遵循
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G622(初等教育)
2018-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
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