10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.11.018
从哲学的角度看:隐喻与大学生英语阅读教学
本文从具体认知层面阐释隐喻的三种实践形态:隐喻能力、概念隐喻、隐喻教学,从而揭示出我们关于隐喻视角的大学生英语阅读教学之中的应对策略,试图从英语阅读教学中,提高文化与思维的隐喻能力创造、提高词汇与篇章的概念隐喻思辨、增强教师与学生的隐喻教学互动.
隐喻、认知、教学、思维
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G640(高等教育)
吉林省教育科学规划课题《隐喻认知理论与大学英语阅读教学实践研究》GH14264
2018-12-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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