10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.11.011
全日制专业学位研究生双导师协同培养机制研究
专业学位研究生的培养应以职业应用能力为导向,在培养过程中以双导师培养机制为依托,以案例教学、实践教学为手段,以实习实践平台为抓手,科学制定培养方案,创新校内导师与校外实践导师遴选及管理方式,明确校内外导师职责的,强化分工与合作,协同培养出具有实践应用创新能力的专业学位硕士研究生.
专业学位、双导师、职业能力、实践能力
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G643(高等教育)
广东省教育厅特色创新项目教育科研类"地方院校研究生教育国际化人才培养模式研究"2015GXJK044
2018-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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