10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.05.011
浅析课堂教学中如何培养中国学生发展核心素养 ——以高中英语阅读"先学后教"模式为例
在中国学生发展核心素养背景下,教师和教学担负着培养学生发展核心素养的重任.通过文献法,文章通过对高中英语阅读"先学后教"模式的分析,阐述"先学后教"在高中英语阅读教学中可以有效利用课堂教学,促进学生英语阅读能力的提高,促进培养学生发展核心素养.
中国学生发展核心素养、高中英语阅读、先学后教
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G633.41(中等教育)
基于原型范畴理论的多模态PPT演示教学对英语词汇习得效果的影响研究1201620605
2018-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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