10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.020
基于认知心理学的语文写作教学研究 ——以图示教学法为例
图示教学法是对传统教学方法的升级改变,让枯燥的写作课变得生动活泼,参与性高,从单一的教师命题拓展为以师生协作,共同分析,形象立体的解读作文题目及写作知识.这教与学的过程是对创造性教学的实践,是符合时代发展潮流、学习认知规律的教学方式.
图示教学法、认知心理学、语文写作、发散思维
33
H15(写作、修辞)
2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
72-74
