10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.018
基于行动研究的高级英语课堂互动教学模式探索
长期以来,我国高校英语专业高级英语课堂教学一直以比较单一枯燥的讲解模式为主,即教师一味地灌输,学生被动地记录,因此无法达到通过课堂教学提高学生英语语言综合能力和文学鉴赏水平的目的.笔者以近几年在国内逐渐兴起的行动研究理论为基础,通过教学中的试验研究,总结出以学生为主体和以教师为指导的互动教学模式,希望这种新的模式能对提高高级英语的课堂效果提供参考.
高级英语、互动教学、行动研究
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H319(英语)
2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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