10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.12.014
幸福学视域下的大学英语教学改革
本文以德国理性主义代表斯宾诺莎的"理性幸福观"为理论依托,从形而上学的维度深化大学英语教学改革.通过语言教学构建学生理性的思维框架,培养大学生理性思考的定式、理性的学习状态、理性的生活方式;通过新的学习理念和方式体验学习的乐趣,使学生对自我存在、客观存在的认知不断完善,以达到心灵的至善.
大学英语教学改革、理性幸福、思维理性、语言理性
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G642(高等教育)
吉林省教育厅"十二五"社科项目"幸福学视域下的语言形式与内容研究"吉教科文合字[2015] 484号,以及吉林大学2015教改项目"幸福学视域下的大学英语教学改革实证研究"的阶段性成果
2017-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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