10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.10.039
中学生不同角色欺凌对自尊的影响研究
目的:考察中学生不同角色欺凌的特点以及对其自尊的影响.方法:采用随机分层抽样的方法抽取辽宁省的中学生进行问卷调查.结果:(1)75.08%被调查对象是带有双角色欺凌;传统受欺凌—网络受欺凌者所占比例最高.(2)不同自尊水平自尊者与卷入传统欺凌、网络欺凌有显著相关.(3)传统受欺凌、网络受欺凌和实施网络欺凌对中学生自尊有显著负预测作用.结论:中学生欺凌存在双重欺凌角色,不同欺凌角色对中学生自尊有不同程度的影响.
中学生、欺凌角色、自尊
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G636(中等教育)
辽宁省教育科学"十三五"规划课题"中学生双角色欺凌的心理危机与干预"JG17CB343
2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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