10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.10.016
关于有效克服英语教学中的低效教学行为的建议
根据《全日制义务教育英语课程标准》的要求,关注课堂教学过程及方法,培养学生正确的情感态度和审美价值观,不仅是提高学生学科综合素养能力的必然要求,更是提高课程教学有效性的重要依据.目前的英语教学仍存在注重形式新颖多样,没有从本质上调动学生的学习积极性和主动性,学生学习的参与度低,低效教学现象依然普遍存在的情况.通过两个学期的课堂观察和与教师的探讨访谈,对低效教学现象有了较全面的了解,并提出了一些克服这些现象的方法.
初中英语、低效教学
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G632(中等教育)
2017-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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