10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.08.003
基于自组织理论的研究生学术素养培育机制研究
目前,我国研究生教育发展历史较短,且没有形成系统化的研究生学术培养体系,导致与世界一流大学的研究生学术素养培育机制存在一定差距,这种机制无法满足研究生广泛多样化的学术需求,在一定程度上限制了研究生学术素养水平的提高.本文主要是以研究生的学术素养培育问题为主要研究对象,并对自组织相关理论进行回顾,根据研究生教育的特点和目前发展现状,依据相关理论得出培养体系并提出相关政策建议,旨在构建研究生学术素养培养机制,提供一个丰富多样的学术交流平台.
自组织、研究生、学术素养、培育机制
33
G644.5(高等教育)
2016年山东省研究生教育创新计划研究成果,项目SDYC16059
2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
12-15
