10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.07.009
"大数据"视域下教师专业发展的策略研究
"大数据"的出现对我国的教师专业发展提出了新的要求,同时也使得我国的教师专业发展受到了诸如网络化授课方式兴起而导致的课堂教学质量下降、教育教学观念滞后、教学方式落后以及教师的专业知识结构和能力有所欠缺等方面的挑战.教师如何更好地适应"大数据"时代的发展要求成为教育界研究的一个新的话题.本文立足于这一话题,追根溯源,并提出了转变教育教学观念、以学生为主导、树立重视学习观念、提高教学技能等教师专业发展的途径与策略.
"大数据"、教师专业发展、策略研究
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G451(教师与学生)
2017-07-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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