10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.05.001
坚持"专业引领、创新发展"构建中小学校长培训工作新格局
为了贯彻《国家中长期教育改革与发展纲要》,造就一支高素质、专业化中小学校长队伍,教育部先后制定了《义务教育学校校长专业标准》等文件,旨在培养高素质、专业化的中小学校长队伍,促进中小学校长队伍把握办学方向、提高专业素质、提升治校能力、促进义务教育均衡发展和落实新课程改革稳步推进.吉林省在"十二五"期间,科学制定中小学校长培训的政策规划,积极建构中小学校长培训的"三大格局",努力探索中小学校长有效的培训模式,增强了中小学校长培训专业化的内生性,质效性,树立了吉林省中小学校长培训工作在全国的影响力和感召力.
中小学校长培训、培训模式、培训格局
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G647(高等教育)
吉林省教育科学"十三五"规划重点课题:吉林省名校长工作室运行模式研究课题立项号:zd16079
2017-06-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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