10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.019
浅析双师教学与我国贫困地区基础教育
教育资源的不均衡配置和贫困地区优秀教师的缺失导致我国贫困地区教育资源极度匮乏,并且难以在传统教育模式中找到解决方案.随着我国互联网基础设施建设的不断完善以及慕课(MOOC)在世界范围内的逐渐成熟,中国人民大学附属中学创造性地提出了双师教学的概念并进行了实验.本文探讨了双师教学在教育资源配置、兴趣类学科教学和支教活动中的应用,并希望双师教学可以在我国贫困地区的基础教育发展中起到重要的推动作用.
慕课、双师教学、贫困地区、基础教育
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G521.9(中国教育事业)
2017-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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