10.16083/j.cnki.1671-1580.2017.04.017
基于PBL、CBL基础上的中医诊断学系统教学模式探索
中医诊断学是中医各专业学生的专业基础课,是中医理论与临床实践的桥梁课,中医诊断学的教学目标是通过诊法的学习,达到辨证的目的,即培养学生运用四诊准确收集病情资料及中医辨证思维的能力.本文旨在PBL、CBL教学法的基础上,将二者有效融汇于中医诊断学的日常教学中,即通过系统教学法,以案例为载体,以问题为基础,以问题为导向,通过课堂互动、学生讨论完成知识的内化与重构,即自主完成诊法的学习,辨证思维的训练,从而实现诊法与辨证的有效衔接,使中医诊断学的学习更加系统化,从而更好地完成中医诊断学的教学目标,为服务临床做好必要的准备.
中医诊断学、PBL、案例教学法、系统教学法、教学改革
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G642(高等教育)
2017-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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