10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.12.001
学科教师“研究型”培训技能提升理念和模式的实践探索
在教育部“国培计划”初中语文一线优秀教师培训技能提升研修项目的研究、实施和改进中,对“研究型”培训技能提升的理念与模式等方面进行了一些创新性的实践与探索:“研究型”培训技能提升的理念;“研究型”培训技能提升的模式;“研究型”培训技能提升的特色与创新.“研究型”培训技能提升是要引领教师成为“研究者”,从研究的视角去重新审视和改进教学、教研与培训,以提升培训的学术性、专业性、实效性.教师培训的终极目的与解决路径是培养研究型教师,引领教学创新.
学科教师、“研究型”培训技能提升、理念与模式、实践与探索
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G238(出版事业)
2016-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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