儒家“教学相长”思想与当代教师专业发展
儒家的“教学相长”思想，最早见于《礼记·学记》中，至今仍是教育话语体系中的一个重要思想。时下，人们越来越多地将“教学相长”理解为教师与学生两个主体间的相互促进。如“通过教学，不但使学生得到进步，教师自身也得到提高”（《现代汉语词典》），“教学相长用来指教师教和学生学相互促进”（《汉语大词典》），均是在师生关系范畴内对“教学相长”进行解释的。这种理解不但存在于众多辞书当中，同样存在于很多教育类著作当中，并逐渐成为一种约定俗成的认识。
儒家、教学、思想、学生、教师、汉语大词典、教育类、话语体系、汉语词典、关系范畴、主体间、著作、解释、辞书
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H15;G47
2016-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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