10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.01.006
"场域—惯习"理论下的高职心理素质教育路径探索
本研究针对安徽省大部分高职院校大学生心理素质教育现状,以布迪厄"场域—惯习"理论为指导,围绕"场域""惯习"两个主要概念,对高职院校的心理素质教育路径、工作网络进行分析,探索高职院校心理素质教育的子场域和新的锲入点.
场域:惯习、心理素质教育、路径
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G444(教育心理学)
论文简介:本文曾获得安徽省教育厅组织的省大学生心理健康教育学术论文评审三等奖
2016-07-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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