10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.10.001
省级骨干教师培训的实践与反思——以小学语文骨干教师为例
省级骨干教师的专业再成长面临诸多问题,在提高培训中要为这些教师提供理论支撑,加强实践指导,开拓专业发展的新台阶,帮助骨干教师形成自己的教学风格,助力其专业成长.骨干教师个体更要抓住机遇,重视自身优势,发挥辐射作用.
教师专业发展、教学风格、反思
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G451(教师与学生)
吉林省国家教育体制改革试点项目“构建区域协作的教师继续教育新体制”,项目09-107-054
2015-10-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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