10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.08.022
模因视角下基于主题的“读听说一体化”大学英语教学模式研究
依据模因论,本文试图基于大学英语第三版教程精读主题,选择合适的视频和音频素材,以模因的生命周期为大学英语精读和视听说课堂教学任务设计指南,提出读听说一体化大学英语教学模式.基于精读主题,进行模因视角下的读听说一体化课堂教学步骤的设计,实现精读教程与视听说教学结合,并以实际教案设计为例证,证明此模式实际可操作性.
模因论、视听说、读听说一体化
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H319(英语)
2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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