10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.08.003
基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育实践探索
本研究针对我国英语教师专业素质现状,提出基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育理念,在分析反思性教学概念的基础上,介绍了一次基于反思性教学的校地合作英语教师校本教育个案,并提出了这一教师教育理念在实际操作中需要遵循的原则,旨在探索有效的英语教师在职教育模式,为英语教师的专业发展研究拓宽思路,并提供启示与借鉴.
反思性教学、校地合作、英语教师校本教育
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G642(高等教育)
江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题“多元互动英语教师校本教育模式:理论与实践”D/2013/01/118;常熟理工学院“基于校地合作、多元互动平台构建的英语教师职前教育模式研究”教学成果培育项目jxnh2014144;常熟理工学院2013年度“双百工程”之“百名教师进基层”项目最终成果
2015-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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