10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.07.002
携手前行 共同成长
“构建区域协作的教师继续教育新体制”(简称“大学区”)是吉林省申报立项的国家教育体制改革试点项目,实验的目的是通过促进教师队伍专业发展,促进义务教育均衡发展.长岭县是全省5个试点实验县区之一.本文是在这个大背景下,在对承担实验试点工作的长岭县实验小学大学区教师专业发展现状分析的基础上,就建构学区内各成员校联动工作模式、充分发挥校际间的优势互补作用等方面进行的尝试、探索和实践.
区域协作、教师专业发展
31
G451(教师与学生)
吉林省国家教育体制改革试点项目“构建区域协作的教师继续教育新体制”,项目09-107-054
2015-07-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
4-6
