10.16083/j.cnki.1671-1580.2015.01.019
预科汉语写作教学与思辨能力的培养
语言是思维反映的存在形式,思维是语言符号的内容.写作过程是多种思维活动共同作用的过程,要切实提高民族预科学生运用汉语的水平,汉语写作课堂教学必须注重学生思辨能力的培养.在综合考虑素质教育的要求、语言测试的趋势和课堂教学现状的基础上,笔者分析了培养学生思辨能力的必要性,并提出了具体的教学策略.
预科、汉语写作教学、思辨能力
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H05(写作学与修辞学)
2015-03-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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