10.3969/j.issn.1009-9042.2023.09.008
学科交叉背景下数学专业人才培养模式探索与研究
针对数学专业人才培养过程中存在的学科交叉融合不够深入的问题,分别构建了基于"基础""创新""融合"的课程培养体系,基于"学-练-赛"的层次化人才培养机制和基于科研创新与学科交叉相融合的"双导师制"培养机制,形成了学科交叉背景下具有特色鲜明的创新应用型数学专业人才培养模式.
培养模式、学科交叉、问题导向、科研创新
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G645(高等教育)
中原工学院教学改革研究与实践项目;河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目;中原工学院研究生教育质量工程项目
2023-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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