10.3969/j.issn.1009-9042.2023.03.007
学习共同体视域下职业院校隐性课程思政实现路径研究
立足于中观层面的学习共同体,即将其理解为由教学参与者组成、以校园为载体的生命共同体,课程思政在注重显性要素发掘、整理的同时,更应注重隐性课程的重要作用.在课堂讲授时注重情绪共鸣,要求教师以饱满的情绪来感染学生,积情绪点滴为情感质变,养成学生的家国情怀、爱国情操.同时,要以活动引领校园文化建设,使课程思政与校园文化建设形成良性互动,调动学生参与积极性,从而赋予课程思政以人性温度,塑造课程思政生命体.
学习共同体、课程思政、隐性课程、情绪共鸣、校园文化
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G642(高等教育)
吉林省社会科学基金项目;吉林省新文科研究与改革实践项目
2023-05-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
24-27
